Ngành giáo dục đang bước vào một giai đoạn phát triển mới, được thúc đẩy bởi nhu cầu mạnh mẽ, tầng lớp trung lưu ngày càng gia tăng và sự khuyến khích tham gia của khu vực tư nhân. Trong khi trường công lập là nền tảng, khu vực tư nhân đang mở rộng nhanh chóng, mang đến nhiều lựa chọn đa dạng từ K-12 (từ mẫu giáo đến trung học phổ thông) đến đào tạo nghề. Những tiến bộ trong công nghệ giáo dục đang tạo ra các môi trường học tập năng động, vượt ra ngoài các mô hình truyền thống, mở ra cơ hội đầu tư và đổi mới.

Thống kê cơ bản

 Nguồn: Văn phòng Thống kê Quốc gia

Quy định

Lĩnh vực giáo dục cho phép sở hữu 100% vốn nước ngoài. Nhà đầu tư nước ngoài phải xin giấy phép hoạt động và tuân thủ các tiêu chuẩn giáo dục trong nước. Theo Nghị định 86/2018, các trường có vốn đầu tư nước ngoài giảng dạy chương trình nước ngoài ở bậc mầm non và giáo dục bắt buộc được phép tiếp nhận tối đa 50% học sinh Việt Nam.

Tuy nhiên, nhiều trường được quảng bá là trường quốc tế không được pháp luật phân loại là trường có vốn đầu tư nước ngoài. Thay vào đó, các trường này thường được đăng ký là trường tư thục do người Việt Nam sở hữu (trường song ngữ hoặc trường có chương trình hợp tác). Trong những trường hợp như vậy, các trường được miễn giới hạn 50% học sinh Việt Nam theo quy định tại Nghị định 86. Do đó, không hiếm trường có tỷ lệ học sinh Việt Nam trong tổng số học sinh thực tế lên tới 80-95%. Việc sử dụng các thuật ngữ như quốc tế hoặc academy để xây dựng thương hiệu khá phổ biến. Mặc dù trong mắt phụ huynh, các trường này trông giống hệt trường quốc tế, nhưng phân loại pháp lý và các quy định áp dụng có thể hoàn toàn khác nhau giữa từng trường.

Chính phủ tích cực khuyến khích đầu tư tư nhân và đầu tư nước ngoài. Nghị quyết 35/2019 đặt mục tiêu tăng tỷ trọng các cơ sở giáo dục tư thục (lên 13.5% tổng số vào năm 2025[1] ). Các luật quan trọng bao gồm Luật Giáo dục 2019 (tự do hóa cơ cấu trường tư thục), Luật Đầu tư 2020 và các Nghị định mới 124/125. Quy trình đăng ký vẫn gồm nhiều giai đoạn (IRC, ERC, giấy phép hoạt động), mặc dù các cải cách trong giai đoạn 2024-25 nhằm đơn giản hóa thủ tục phê duyệt.

Tổng quan thị trường

Khu vực công là nền tảng của hệ thống giáo dục, với độ bao phủ gần như toàn diện đối với giáo dục cơ bản. Tỷ lệ hoàn thành bậc tiểu học vượt 98% và các tiêu chuẩn giáo dục phù hợp được đảm bảo tại tất cả các tỉnh. Trong năm học 2024-2025, cả nước có khoảng 12.000 trường tiểu học, 8.500 trường trung học cơ sở, 2.400 trường trung học phổ thông và 2.900 trường phổ thông liên cấp (ví dụ: tiểu học-trung học cơ sở, trung học cơ sở-trung học phổ thông, tiểu học-trung học cơ sở-trung học phổ thông). Phần lớn các trường này mở cửa phục vụ công chúng.

Các trường tư thục và trường quốc tế ngày càng được ưa chuộng; mặc dù tỷ trọng vẫn còn nhỏ, sự hiện diện của các trường này đang gia tăng. Trong năm học 2024-2025, khoảng 2% học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông, cùng khoảng 10% học sinh tiểu học, theo học tại các trường ngoài công lập. Đối với các trường mầm non và đại học, các cơ sở ngoài công lập chiếm khoảng 19-26% tổng số người học.

 Nguồn: Cục Thống kê Quốc gia, Bộ Giáo dục và Đào tạo

Trong khi đó, nhiều người Việt Nam đang du học. Đến năm 2025, dự kiến có khoảng 250.000 người Việt Nam đang học tập ở nước ngoài ở các cấp trung học phổ thông, đại học và sau đại học, cho thấy nhu cầu mạnh mẽ đối với các lộ trình giáo dục quốc tế. Các điểm đến chính gồm Nhật Bản (khoảng 44.000 người), Hàn Quốc (khoảng 43.300 người), Australia (khoảng 33.000 người), Hoa Kỳ (khoảng 31.300 người) và Đài Loan (khoảng 27.400 người)[2].

Các hộ gia đình đầu tư đáng kể cho giáo dục (24% chi tiêu của hộ gia đình dành cho giáo dục^[3]). Ở bậc tiểu học và trung học, học phí là khoản chi chính. Các trường bán công (cơ sở dựa vào cả nguồn tài trợ của chính phủ và các nguồn khác) cũng tồn tại. Ở bậc giáo dục đại học, các lớp học ngoại khóa, luyện thi và học phí đại học tư thục là những khoản chi phí lớn. Việc học tiếng Anh đặc biệt phổ biến, với hàng trăm trung tâm ngoại ngữ tư nhân (ILA, Apollo, VUS, v.v.) đang hoạt động. Phụ huynh coi năng lực tiếng Anh là một kỹ năng thiết yếu. Đào tạo STEM và CNTT cũng có nhu cầu cao. Các động lực tăng trưởng thị trường bao gồm tầng lớp trung lưu đang mở rộng, thế hệ trẻ am hiểu công nghệ và các ưu đãi của chính phủ (chẳng hạn như ưu đãi thuế).

Giáo dục STEM trong trường học

 Nguồn: FPT School

Các thách thức vẫn tồn tại. Tại các thành phố lớn, cạnh tranh giữa các trường tư thục và trường quốc tế ngày càng gay gắt, dẫn đến tình trạng bão hòa ở phân khúc cao cấp. Chi phí vận hành cao và áp lực về giá đã buộc một số trường quy mô nhỏ phải đóng cửa hoặc thu hẹp quy mô. Học phí trường quốc tế dao động từ 5.000 USD đến 20.000 USD mỗi năm, vượt quá khả năng chi trả của phần lớn gia đình. Trong khi đó, chất lượng có sự khác biệt đáng kể, với trình độ giáo viên chưa đầy đủ và chương trình giảng dạy thiếu nhất quán. Những lo ngại về chênh lệch giữa khu vực thành thị và nông thôn, tình trạng thiếu giáo viên và nhu cầu tăng cường bảo đảm chất lượng vẫn còn tồn tại.

Trong những năm gần đây, lĩnh vực giáo dục đã thu hút mức đầu tư kỷ lục. Năm 2025, ADB đã thu xếp khoản vay liên kết với tính bền vững trị giá 150 triệu USD cho VinSchool^[4].

Các doanh nghiệp chủ chốt

Các đơn vị tư nhân được phân thành ba nhóm: các trường K–12 như Vinschool và Edufit; các nền tảng đào tạo tiếng Anh, khảo thí cấp bằng và du học như Apollo, ILA, British Council và IDP; và các hệ thống giáo dục đại học, bao gồm FPT University, RMIT và Vin University. Để đáp ứng nhu cầu về lộ trình học tập liền mạch từ mẫu giáo đến đại học, xu hướng hiện nay là mở rộng hoạt động thông qua hợp tác với các cơ sở giáo dục tại Mỹ, Anh và Australia, hoặc tận dụng sự hỗ trợ mạnh mẽ từ các công ty trong cùng tập đoàn. Trong khi thị trường đang chuyển dịch sang các chương trình có mức học phí cao hơn và mô hình tích hợp theo chiều dọc, các đơn vị K–12 phân khúc trung cấp vẫn còn nhiều dư địa tăng trưởng.

Các đơn vị chủ chốt trên thị trường Giáo dục Việt Nam

 Nguồn: Phân tích của B&Company

Xu hướng thị trường

Thâm nhập thị trường:

Các cơ sở giáo dục quốc tế đang gia nhập thị trường Việt Nam, bao gồm Western Sydney University (Hà Nội, 2023), Greenwich Vietnam (chương trình liên kết giữa University of Greenwich và FPT University), cùng chương trình đào tạo bằng kép của Waseda University và Vietnam National University Hanoi. Các doanh nghiệp trong nước như Vinschool, Edufit và EQuest cũng đang mở rộng hệ thống lớp học tại nhiều tỉnh thành, thúc đẩy các lớp song ngữ và chương trình giảng dạy quốc tế. Ngành giáo dục đang đa dạng hóa, trở nên cạnh tranh hơn và chuyển dịch theo hướng gia tăng vai trò của các doanh nghiệp tư nhân.

Công nghệ giáo dục:

Đại dịch đã thúc đẩy việc học trực tuyến và đầu tư vào công nghệ giáo dục. Thị trường học trực tuyến đạt giá trị 330 triệu USD vào năm 2023, tăng 15% so với cùng kỳ năm trước[6] . Riêng trong năm 2023, hàng triệu USD vốn đầu tư từ hàng chục nhà đầu tư đã đổ vào các startup công nghệ giáo dục.

Mức độ thâm nhập internet gia tăng (79%)[7] và trình độ sử dụng công nghệ thông tin được cải thiện đã đưa giáo dục số trở thành một hình thức phổ biến (ứng dụng, gia sư trực tuyến, nền tảng lập trình). Các đơn vị đáng chú ý bao gồm TOPICA EdTech Group (chương trình cấp bằng trực tuyến, đào tạo doanh nghiệp), Elsa Speak (ứng dụng phát âm tiếng Anh dựa trên AI), Vuihoc.vn, Marathon Education (nền tảng phụ đạo K–12) và Edmicro (học tập thích ứng, công cụ đánh giá dựa trên dữ liệu).

Các trường học và trung tâm ngôn ngữ đang áp dụng các hệ thống công nghệ thông tin tích hợp, còn được gọi là Hệ thống quản lý học tập (LMS). Các công ty công nghệ thông tin lớn như VNPT, FPT và CMC đang phát triển các hệ thống giáo dục số tích hợp.

Trường quốc tế và trường tư thục:

Số lượng học sinh theo học tại các trường K–12 áp dụng chương trình giáo dục nước ngoài và chương trình song ngữ đang tăng lên, đặc biệt tại Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Các trường quốc tế lớn gồm Canadian International School (CIS) và các trường St. Nicholas có nguồn gốc từ Australia thuộc hệ thống EQest. Việt Nam cũng hướng tới thu hút cơ sở đào tạo của các trường đại học hàng đầu; chẳng hạn, chiến lược đến năm 2030 của Chính phủ khuyến khích các trường đại học nước ngoài danh tiếng thành lập cơ sở tại Việt Nam. Đồng thời, nhiều doanh nghiệp Việt Nam (thường thuộc các tập đoàn) đang mở các học viện tư nhân nhằm nắm bắt nhu cầu ngày càng tăng của tầng lớp trung lưu. Nghiên cứu thị trường cho thấy số lượng đăng ký thành lập trường tư thục mới đã tăng mạnh vào đầu những năm 2020, đáp ứng các chính sách cho phép thành lập trường ngoài công lập.

Nhu cầu đối với các lớp Ngoại ngữ & Kỹ năng:

Toàn cầu hóa và sự phát triển của nền kinh tế tri thức đã làm gia tăng nhu cầu về tiếng Anh và các kỹ năng nghề nghiệp. Phụ huynh tiếp tục chi tiêu đáng kể cho các khóa học ngoại ngữ sau giờ học, trong đó các trung tâm ngoại ngữ (ví dụ: ILA, Apollo, British Council) được ưa chuộng. Nhu cầu đối với các lớp STEM và kỹ thuật cũng đang tăng lên, với nhiều học sinh tham gia các khóa học lập trình chuyên sâu và câu lạc bộ robot, hoặc theo học các khóa luyện thi chuyên biệt cho các chứng chỉ quốc tế. Mối quan tâm ngày càng lớn đối với những kỹ năng thực tiễn, có tính ứng dụng toàn cầu này đang định hình lại bức tranh giáo dục. Các cơ sở giáo dục được khuyến nghị mở rộng các chương trình giáo dục song ngữ, giáo dục số và đào tạo dựa trên kỹ năng.

Tiếng Anh là môn học bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông kể từ lớp 3 bậc tiểu học. Tuy nhiên, không phải tất cả giáo viên đều đáp ứng các tiêu chuẩn được yêu cầu, và có những trường hợp học sinh gặp khó khăn trong việc theo kịp nội dung bài học. Theo EdTech Agency, chỉ khoảng 58% số học sinh đạt trình độ B1 theo CEFR (Khung tham chiếu ngôn ngữ chung châu Âu; trình độ trung cấp: có thể giao tiếp ở mức cơ bản về các chủ đề hằng ngày), trong khi chỉ 5% đạt trình độ B2 (trên trung cấp: có thể hiểu và diễn đạt tương đối trôi chảy về các chủ đề phức tạp hơn). Bên cạnh đó, nhu cầu du học ngày càng tăng đã làm gia tăng nhu cầu về năng lực tiếng Anh cần thiết cho việc xin thị thực và tham dự các kỳ thi tuyển sinh.

Xu hướng tương tự cũng được ghi nhận trong việc học tiếng Nhật. Các cuộc khảo sát của những tổ chức như Japan Foundation cho thấy số người học tiếng Nhật tại Việt Nam đạt khoảng 170.000 vào năm 2021, đưa Việt Nam trở thành một trong những thị trường lớn nhất thế giới. Tính đến năm 2019, có khoảng 73.000 du học sinh Việt Nam đang học tập tại Nhật Bản, chiếm khoảng một phần tư tổng số sinh viên quốc tế. Điều này cho thấy nhu cầu học tập đáng kể nhằm phục vụ mục tiêu du học Nhật Bản hoặc tìm việc tại các doanh nghiệp Nhật Bản. Trong bối cảnh đó, nhu cầu học đa dạng ngoại ngữ—bao gồm các trung tâm gia sư, trường ngoại ngữ và dịch vụ học trực tuyến không chỉ tập trung vào tiếng Anh mà còn cả tiếng Nhật—đang tiếp tục mở rộng.

Trong khi đó, số lượng học sinh K-12 (từ tiểu học đến trung học phổ thông) vào năm 2024 đạt khoảng 23,2 triệu, gấp khoảng mười lần số lượng sinh viên đại học và cao đẳng (khoảng 2 triệu). Chương trình giáo dục phổ thông (2018) yêu cầu học sinh lớp 12 đạt năng lực ngôn ngữ trình độ B1. Mặc dù nhiều sinh viên đại học cũng được kỳ vọng đạt trình độ B1, đây là trình độ mà họ lẽ ra phải đạt được khi tốt nghiệp trung học phổ thông. Hoạt động giáo dục bổ trợ và tăng cường được đề cập trước đó dành cho học sinh K-12 trên thực tế đã bao quát nội dung ở trình độ cao hơn đáng kể so với bậc đại học.

Đọc thêm

Tình hình M&A trong ngành giáo dục tại Việt Nam

Giải thích về hệ thống giáo dục Việt Nam và cơ hội cho các nhà đầu tư nước ngoài.

* Nếu bạn muốn trích dẫn bất kỳ thông tin nào từ bài viết này, xin vui lòng ghi rõ nguồn cùng với liên kết đến bài viết gốc để tôn trọng bản quyền.

[1]  Vietnam Briefing (2024) <Truy cập>

[2]  Lao Cai News <Truy cập>

[3]  Hanoi Times (2022) <Truy cập>

[4]  ADB (2025) <Truy cập>

[5]  IELTS được tổ chức bởi nhiều đơn vị khảo thí

[6]  Statista (2024) <Truy cập>

[7]  Data Reportal (2024) <Truy cập>