教育業界は、旺盛な需要、拡大する中間層、民間部門参加への後押しを背景に、新たな発展段階に入っている。公立学校が基盤を形成する一方で、民間部門は急速に拡大しており、幼稚園から高校までのK-12や職業訓練に至るまで、多様な選択肢を提供している。教育テクノロジーの進展により、従来のモデルを超えるダイナミックな学習環境が生まれ、投資とイノベーションの機会が広がっている。.

基本統計

 出所：ベトナム国家統計局（National Statistics Office）

規則

教育分野では外資100%保有が認められている。外国投資家は運営ライセンスを取得し、国内の教育基準を遵守しなければならない。Decree 86/2018に基づき、幼稚園および義務教育で外国カリキュラムを提供する外資系学校は、ベトナム人学生を最大50%まで受け入れることが認められている。.

ただし、インターナショナルスクールとして販売されている学校の多くは、法的には外資系学校に分類されていない。代わりに、ベトナム資本の私立学校（バイリンガル校または協力プログラムを実施する学校）として登録されていることが多い。この場合、政令86号が定める50%のベトナム人学生上限の適用を受けない。そのため、実際の在籍者の80-95%がベトナム人学生である学校も珍しくない。インターナショナルやアカデミーなどの用語を用いたブランディングは広く普及している。保護者から見るとインターナショナルスクールと同じように見えるが、法的分類と適用される規制は学校ごとに大きく異なる可能性がある。.

政府は民間投資および外国投資を積極的に奨励している。決議35/2019は、民間教育機関の比率を引き上げること（2025年までに全体の13.5%[1] ）を目指している。主要な法律には、2019年教育法（私立学校の制度を自由化）、2020年投資法、新たな政令124号・125号がある。登録手続きは依然として複数段階（IRC、ERC、運営許可）であるが、2024～25年の改革により、承認手続きの簡素化が目指されている。.

急成長を遂げる市場規模と背景

公的セクターは教育制度の基盤であり、基礎教育をほぼ全国的に提供している。小学校の修了率は98%を超え、すべての省で適切な教育水準が確保されている。2024～2025年度には、小学校が約12,000校、中学校が8,500校、高等学校が2,400校、総合学校（小中一貫校、中高一貫校、小中高一貫校など）が2,900校存在する。これらの大半は一般に開放されている。.

私立学校およびインターナショナルスクールの人気は着実に高まっており、その割合は依然として小さいものの、存在感は増している。2024～2025年度には、中学生・高校生の約2%、小学生の約10%が非公立学校に通っている。幼稚園および大学では、非公立機関が在籍者数の約19-26%を占めている。.

 出所：国家統計局、教育訓練省

一方、多くのベトナム人が海外で学んでいる。2025年までに、高校、大学、大学院の各段階で約25万人のベトナム人が海外留学すると見込まれており、国際的な進学ルートへの強い需要を示している。主な留学先は、日本（約44,000人）、韓国（約43,300人）、オーストラリア（約33,000人）、米国（約31,300人）、台湾（約27,400人）である[2].

世帯は教育に多額の支出を行っている（世帯支出の24%が教育に充てられている^[3]）。初等・中等教育では、授業料が主な支出となる。半官半民の学校（政府資金とその他の資金の双方に依存する機関）も存在する。高等教育では、課外授業、受験対策、私立大学の授業料が高額な支出項目となる。英語学習は特に盛んで、数百の民間語学センター（ILA、Apollo、VUSなど）が運営されている。保護者は英語の流暢さを重要なスキルと見なしている。STEMおよびIT研修への需要も強い。市場成長の推進要因には、中間層の拡大、テクノロジーに精通した若年世代、政府の優遇措置（税制優遇など）が含まれる。.

学校におけるSTEM教育

 出所：FPT School

課題も残っている。主要都市では私立学校とインターナショナルスクールの競争が激化し、ハイエンド市場は飽和状態に近づいている。高い運営コストと価格圧力により、一部の小規模校は閉校または規模縮小を余儀なくされている。インターナショナルスクールの授業料は年間5,000米ドルから20,000米ドルに及び、大多数の家庭にとって手の届かない水準となっている。一方、質には大きなばらつきがあり、教員の資格不足やカリキュラムの一貫性欠如も見られる。都市部と農村部の格差、教員不足、より強固な質保証の必要性についても懸念が続いている。.

近年、教育セクターは過去最高水準の投資を呼び込んでいる。2025年、ADBはVinSchool向けに1億5,000万米ドルのサステナビリティ・リンク・ローンを組成した^[4].

主要プレーヤー

民間事業者は、VinschoolやEdufitなどのK–12校、Apollo、ILA、British Council、IDPなどの英語教育・資格試験・留学プラットフォーム、FPT University、RMIT、Vin Universityなどの高等教育機関の3グループに分類される。幼稚園から大学までのシームレスな進学経路への需要に対応するため、米国、英国、オーストラリアの教育機関との提携、またはグループ企業からの強力な支援を活用して事業を拡大する傾向がある。市場は高価格帯プログラムと垂直統合に向かっている一方、中価格帯のK–12事業者には依然として成長余地がある。.

ベトナム教育市場の主要プレーヤー

 出所：B&Company分析

市場動向

市場参入：

Western Sydney University（ハノイ、2023年）、Greenwich Vietnam（University of GreenwichとFPT Universityの共同プログラム）、Waseda UniversityとVietnam National University Hanoiのダブルディグリープログラムなど、海外の教育機関がベトナムに進出している。Vinschool、Edufit、EQuestなどの国内企業も各省で教室を拡大し、バイリンガル授業や国際カリキュラムを推進している。教育セクターは多様化し、競争が激化するとともに、民間企業中心へと移行している。.

EdTech：

パンデミックにより、オンライン学習とEdTechへの投資が加速した。eラーニング市場は2023年に3億3,000万米ドル規模となり、前年比15%増加した[6] . 。2023年だけで、数十社の投資家から数百万米ドルの資金がEdTechスタートアップに流入した。.

インターネット普及率の上昇（79%）[7] とITリテラシーの向上により、デジタル教育（アプリ、オンライン家庭教師、コーディングプラットフォーム）が一般化している。主要プレーヤーには、TOPICA EdTech Group（オンライン学位プログラム、企業研修）、Elsa Speak（AIを活用した英語発音アプリ）、Vuihoc.vn、Marathon Education（K–12向け学習支援プラットフォーム）、Edmicro（アダプティブラーニング、データ駆動型評価ツール）などがある。.

学校や語学センターでは、Learning Management Systems（LMS）とも呼ばれる統合ITシステムの導入が進んでいる。VNPT、FPT、CMCなどの大手IT企業は、統合型デジタル教育システムを開発している。.

インターナショナルスクール・私立学校：

外国カリキュラムやバイリンガルプログラムを導入するK-12校への就学者数は、特にハノイとホーチミン市で増加している。主要な外国人学校には、Canadian International School（CIS）や、EQest傘下のオーストラリア系St. Nicholas schoolsがある。ベトナムは一流大学の分校誘致も目指しており、例えば政府の2030年戦略では、著名な外国大学によるキャンパス設立が奨励されている。同時に、多くのベトナム企業（コングロマリット傘下であることが多い）が、拡大する中間層の需要を取り込むために私立アカデミーを開設している。市場調査によると、非公立学校を認める政策を背景に、2020年代初頭には新設私立学校の登録数が急増した。.

語学・スキル講座への需要：

グローバル化と知識経済の進展により、英語力や職業スキルへの需要が高まっている。保護者は引き続き課外の語学講座に多額を支出しており、語学センター（ILA、Apollo、British Councilなど）が人気を集めている。STEMや技術系の授業への需要も増加しており、多くの生徒がコーディングブートキャンプやロボティクスクラブに参加したり、国際資格向けの専門的な試験対策講座を受講したりしている。実践的で世界的に通用するスキルへの関心の高まりが、教育環境を変化させている。教育機関には、バイリンガル教育、デジタル教育、スキルベースの学習プログラムを拡充することが求められている。.

英語は小学校3年生から一般教育カリキュラムの必修科目となっている。しかし、すべての教員が必要な基準を満たしているわけではなく、生徒が授業内容についていくのに苦労するケースもある。EdTech Agencyによると、CEFR（ヨーロッパ言語共通参照枠）のB1レベル（中級：日常的な話題について基礎的なコミュニケーションが可能）に到達する生徒は約58%にとどまり、B2レベル（中上級：より複雑な話題を比較的流暢に理解し、表現できる）に到達する生徒はわずか5%である。さらに、海外留学需要の高まりにより、ビザ取得や入学試験に必要な英語力へのニーズも増加している。.

日本語学習でも同様の傾向が見られる。国際交流基金などの調査によると、ベトナムの日本語学習者数は2021年までに約17万人に達し、世界有数の市場となっている。2019年時点で、日本で学ぶベトナム人留学生は約7万3,000人に上り、留学生全体の約4分の1を占めていた。これは、日本への留学や日系企業への就職を目的とする学習需要が大きいことを示している。こうした背景の下、英語だけでなく日本語にも焦点を当てた塾、語学学校、オンライン学習サービスなど、多様な外国語学習への需要がさらに拡大している。.

一方、2024年のK-12（小学校から高校まで）の生徒数は約2,320万人で、大学生および短大生の数（約200万人）の約10倍に相当する。一般教育カリキュラム（2018年）では、12年生がB1レベルの語学力を達成することが求められている。多くの大学生にもB1レベルの達成が期待されているが、これは高校卒業時までに身につけておくべき水準である。前述したK-12向けの補習・追加教育は、結果として大学水準を大幅に上回るレベルの内容まで扱うようになっている。.

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ベトナムの教育セクターにおけるM&Aの状況

ベトナムの教育制度と外国人投資家のチャンスについて解説

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[1]  Vietnam Briefing（2024年） <アクセス>

[2]  Lao Cai News <アクセス>

[3]  Hanoi Times（2022年） <アクセス>

[4]  ADB（2025年） <アクセス>

[5]  IELTSは複数の提供機関によって実施されている

[6]  Statista（2024年） <アクセス>

[7]  Data Reportal（2024年） <アクセス>