ベトナムの国家教育制度は、幼児教育から博士課程までを網羅する包括的かつ多経路型の枠組みとして構成され、生涯教育および継続教育によって補完されている。この制度は公立教育機関を中心に構成されているが、民間および外国資本の参入が拡大している。大規模な学生人口、拡大する中間層の需要、多様化する高等教育機関を背景に、ベトナムの教育セクターは、正規教育、職業訓練、国際教育連携の各分野で大きな投資機会を提供している。.

国家教育制度の構造

ベトナムの教育制度は、首相が発行したDecision No. 1981/QĐ-TTg（2016）によって制定された、統一的な国家教育制度枠組みに基づいて運営されている。この枠組みは、幼児教育から博士課程までの教育構造を定め、学習経路が連携した制度を確保している[1]. 正規の高等教育に加えて、継続教育は、全年齢層における生涯学習、専門能力の向上、キャリア転換、自営業を可能にするうえで重要な役割を果たしている。.

教育機関は、所有形態に基づき、公立学校、地域設立学校（幼児教育にのみ存在）、私立学校に分類できる[2]. 私立教育分野では、外国投資家の関与が大きい。外国投資家は、さまざまな教育段階で外国投資学校を設立すること、ベトナムのパートナーと統合教育プログラムを共同運営すること、分校または駐在員事務所を設立することなど、複数の形態を通じてベトナムの教育市場に参入できる[3].

ベトナム国家教育制度

出典: B&Company 編集

幼児教育

幼児教育には保育所と幼稚園が含まれ、3歳から6歳までの子どもに対して、保育、養護、教育を提供している。2023～2024学年度時点で、全国には保育所と幼稚園が12,062校あり、その79.4%が国有教育機関である。残りの20.6%は非国有である[4].

近年、MontessoriやReggio Emiliaなど、子どもを中心とした革新的な教育手法が、国の就学前教育カリキュラムと併せて徐々に導入されている。これらの新たな教育手法は、従来の教師中心型の学習を体験型学習に置き換えるものである。これらのアプローチは、子どもの自主性、創造性、感覚的探究、遊びを通じた学習を重視しており、特にReggio Emiliaは、学習環境の役割とプロジェクト型活動を強調している。これらの手法を全面的に導入している教育機関の数は依然として比較的少ないものの、特にハノイやホーチミン市などの主要都市にある外国投資系およびインターナショナル系の幼稚園を中心に、導入は着実に拡大している[5].

普通教育

ベトナムの普通教育は12年間にわたり、小学校から中学校、高等学校まで続く。制度は義務教育かつ普遍教育であり、生徒が専門教育または高等教育へ進む前に、言語、数学、社会科学、自然科学、生活技能に関する基礎知識を身に付けることを目的としている。.

ベトナムでは、中学校修了後に生徒が他の進路を選択できるため、高等学校の数は直前の2つの教育段階よりも明らかに少ない。高等学校では私立（非公立）学校の割合がはるかに高く、民間投資家および外国投資家の参入余地が大きいことを示している。.

Schools in General Education level by ownership (school year 2024-2025)

出典： 国立統計局

ベトナムの学校では、国の教育課程にInternational BaccalaureateやCambridgeなどの国際的要素を組み合わせ、外国語学習を強化した国際カリキュラムおよび統合カリキュラムが提供されている。この傾向は、グローバルな能力や海外大学への進学経路を求める保護者の需要の高まりに対応したものである。完全なインターナショナルスクールは依然として限られ、主要都市に集中しているが、統合プログラムは私立学校および一部の公立学校で導入が進んでおり、外国人教師や国際的なパートナーと連携して実施されることも多い[6].

さらに、STEM教育は優先課題として台頭しており、現実世界の問題解決に結び付いた実践的な学習を促進している。現在、STEM活動は、授業内プロジェクト、クラブ活動、コンテスト、イノベーション・フェスティバルを通じて、普通教育のすべての段階に組み込まれている[7]. 一部の都市部では、学校が英語と、コーディング、ロボティクス、AIの基礎などのデジタル技術を統合したバイリンガルSTEMプログラムを試験的に導入している[8].

職業教育・訓練

一般中等教育と並行して、職業教育・訓練の進路があり、高等教育機関および大学レベルのプログラムを含んでいる。この制度は、特定産業に必要な実践的スキルと実務能力の習得に重点を置いている。この教育進路に進むには、通常、前期中等学校を卒業していることが求められる。2023年には、職業訓練機関が1,520校あり、そのうち61.7%が国有である。.

職業訓練機関では、労働市場のニーズに対応するため、物流、エネルギー移行技術、半導体生産、AI関連スキル、高度な技術分野など、新たな成長分野向けのプログラムを拡充している。近年、職業教育に関する国家戦略では、カリキュラムを刷新し、デジタルスキル、自動化、IT、サイバーセキュリティ、新興技術の能力に加え、批判的思考やチームワークなどのソフトスキルを盛り込むことで、デジタル時代とインダストリー4.0に対応した訓練を重視している[9].

さらに、特に外国政府、開発機関、多国籍企業との協力を通じて、国際標準および産業主導の訓練の導入が推進されている。ベトナムは、ドイツ、オーストラリア、日本、韓国などの国々と連携し、デュアル訓練制度や国際的に認知された職業基準を導入している[10]. これらのプログラムでは、教室での学習と企業での有給OJTを組み合わせ、技能訓練を実際の労働市場の需要により密接に適合させている。.

高等教育

2023年には、ベトナム全土に高等教育機関が243校あり、そのうち72.4%が国有である。ベトナムの高等教育には、学士、修士、博士課程が含まれる。教育段階の中で最も高度な段階として、各分野での専門職、研究、リーダーシップの役割に向けて学生を育成している。学士課程と修士課程には、研究志向と応用志向の2つの主要なコースがある一方、博士課程は研究に重点を置いている。.

世界的に産業および技術の発展が加速する中、高等教育は、産業の近代化、デジタル変革、国家のイノベーション能力を支えるため、STEM分野の拡大と応用研究を先導している。政府計画では、STEM分野における国立重点大学の育成と、産業および技術上の優先事項に沿ったプログラムの整備が重視されている[11].

高等教育機関では国際化が進み、学生が高度な専門職や国際的な学術交流にアクセスする機会が増えている。ベトナムの教育機関は、提携、共同研究、英語で実施するカリキュラムを通じて、幅広い研究ネットワークと国際的に認知された学位を得るため、世界的な学術基準への対応を目指している。学生交流や協力協定の締結に加え、大学はカリキュラム設計、研究、イノベーション、大学運営など、あらゆる活動に国際的な要素を取り入れている[12].

A Vietnamese university signed cooperation agreements with Japanese companies

出典： Hanoi University of Science and Technology

さらに、多様な背景を持つ学生の進学機会を広げるため、また大学院教育と生涯学習を促進するため、ベトナムの高等教育では、ブレンデッドラーニングやオンライン学習モデルを導入してデジタル変革を進めている。これは柔軟性を支えるだけでなく、混乱が生じた際のレジリエンスを高め、現代の労働力に関連するデジタル能力を学生に身につけさせる。整備されたデジタルインフラにより、国際プログラムへのアクセスも向上し、ベトナム人学習者により幅広い機会が開かれている[13].

外国人投資家にとっての戦略的含意と機会

ベトナムの教育制度の全段階を通じて、いくつかの重要な傾向が浮かび上がっている

– 教育段階全体における国際化: ベトナムの教育制度では、特に私立教育機関と高等教育機関において、国際カリキュラム、外国語、国際基準、国境を越えたパートナーシップの導入が進んでいる。.

– 質、イノベーション、スキルの関連性を重視する方向への転換: 一般教育にSTEMを導入し、職業訓練と高等教育で産業に関連するスキルをさらに重視することで、教育は経済の近代化と労働市場のニーズにより密接に連動するようになっている。.

– デジタル変革と生涯学習: Blended learning, online education, and digital platforms originally emerged as a solution for disruption, now are expanding to support flexibility, accessibility, and lifelong learning.

– Growing role of private and foreign participation: While public institutions remain dominant, private and foreign-invested schools play a leading role in introducing new models and international practices.

For foreign investors, these trends translate into targeted and differentiated entry opportunities rather than a one-size-fits-all approach.

At the early childhood and general education levels, rapid urbanization, demographic concentration in major cities, and rising household incomes have driven demand for high-quality private and international schools. Foreign-invested institutions offering international curricula benefit from growing interest from both expatriate families and Vietnamese parents seeking global education pathways.

In vocational education and training, Vietnam’s industrialization and participation in global supply chains create strong demand for practice-oriented, industry-aligned skills. Investors can engage through private training institutions, public-private partnerships, or curriculum and certification services that support workforce upskilling in emerging sectors such as advanced manufacturing, logistics, digital technology, and energy transition.

In higher education, the most strategic opportunities lie in long-term collaboration, particularly through partnerships with universities, joint academic programs and research collaboration, such as partnerships with domestic universities on dual-degree programs, joint research and innovation hubs, and Technical and STEM-focused education.

Furthermore, digital platforms and remote instruction are increasingly relevant. They provide learning management and skill certification, suitable for the context of blended and lifelong learning models.

For foreign investors, success also depends on aligning with national development priorities, ensuring regulatory compliance, and delivering internationally benchmarked quality. By combining institutional partnerships, applied research, and digital learning solutions, investors can contribute meaningfully to Vietnam’s education ecosystem while securing sustainable returns.

*この記事の情報を引用したい場合は、著作権を尊重するために、元の記事へのリンクとともに出典を明記してください。.

[1] Vietnam Government Portal, Decision No. 1981/QĐ-TTg  (https://vanban.chinhphu.vn/default.aspx?pageid=27160&docid=187037)

[2] Vietnam Government Portal, Education Law (https://vanban.chinhphu.vn/default.aspx?pageid=27160&docid=197310)

[3] Vietnam Government Portal, Decree No. 86/2018/ND-CP (https://vanban.chinhphu.vn/?pageid=27160&docid=193897)

[4] National Statistics Office, Number of schools, classes, teachers and children of kindergartens as of 30 September(*) by type (https://www.nso.gov.vn/px-web-2/?pxid=V1302&theme=Gi%C3%A1o%20d%E1%BB%A5c)

[5] Znews, 5 notable Montessori schools in Ho Chi Minh City (https://znews.vn/5-truong-montessori-dang-chu-y-tai-tphcm-post1606672.html)

[6] Thanh nien, International integration education: Leveraging students’ strengths. (https://thanhnien.vn/giao-duc-hoi-nhap-quoc-te-phat-huy-the-manh-cua-hoc-sinh-185230808202144983.htm)

[7] Vietnam.vn, Improving the quality of STEM education in general education.(https://www.vietnam.vn/en/nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-trong-giao-duc-pho-thong)

[8] Vietnam Education, Ho Chi Minh City will implement bilingual STEM education in the new school year. (https://giaoduc.net.vn/thanh-pho-ho-chi-minh-se-trien-khai-giang-day-stem-song-ngu-trong-nam-hoc-moi-post253959.gd)

[9] Vietnam.vn, Vocational education in the 4.0 era: Change to achieve breakthroughs.(https://www.vietnam.vn/en/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-4-0-thay-doi-de-but-pha)

[10] Vietnam Education, What can be done to boost foreign investment in vocational education? (https://giaoduc.net.vn/lam-gi-de-day-manh-thu-hut-dau-tu-nuoc-ngoai-trong-linh-vuc-giao-duc-nghe-nghiep-post254450.gd)

[11] Vietnam News Agency, University network planning: Establishing national key universities in STEM fields. (https://chinhsachcuocsong.vnanet.vn/quy-hoach-mang-luoi-dai-hoc-xay-dung-cac-truong-trong-diem-quoc-gia-linh-vuc-stem/57225.html)

[12] Hanoi University of Science and Technology, HUST is ready to integrate into the world. (https://hust.edu.vn/vi/news/hoat-dong-chung/bach-khoa-ha-noi-san-sang-hoi-nhap-the-gioi-655665.html)

[13] University of Economics HCMC, Innovation in international accreditation is to assist Vietnamese higher education in keeping up with world trends (https://future.ueh.edu.vn/en/year-en/2025-en/innovation-in-international-accreditation-is-to-assist-vietnamese-higher-education-in-keeping-up-with-world-trends/)