ベトナムの国家教育制度は、幼児教育から博士課程までを対象とする包括的かつ多様な進路を備えた枠組みとして構成されており、生涯教育および継続教育によって補完されている。この制度は公立教育機関を中心に構成されているが、民間および外国資本の参入が拡大している。大規模な学生人口、拡大する中間層の需要、多様化する高等教育機関を背景に、ベトナムの教育分野は、正規教育、職業訓練、国際教育連携の各領域で大きな投資機会を有している。.

国家教育制度の構造

ベトナムの教育制度は、首相が発行した決定第1981/QĐ-TTg号（2016年）によって定められた、統一的な国家教育制度枠組みによって管理されている。この枠組みは、幼児教育から博士課程までの教育構造を定義し、学習経路の調整された体系を確保している[1]. 正規の高等教育に加えて、継続教育は、すべての年齢層における生涯学習、職業能力の向上、キャリア転換、自営業を可能にするうえで重要な役割を果たしている。.

教育機関は、所有形態に基づいて、公立学校、地域設立学校（幼児教育にのみ存在）、私立学校に分類できる[2]. 私立教育分野では、外国投資家の関与が大きい。外国投資家は、各教育段階で外国投資学校を設立すること、ベトナム側パートナーと統合型教育プログラムを共同運営すること、分校または駐在員事務所を設置することなど、複数の形態でベトナムの教育市場に参入できる[3].

ベトナム国家教育制度

出典: B&Company 編集

幼児教育

幼児教育には、3歳から6歳までの子どもに保育、養護、教育を提供する保育所と幼稚園が含まれる。2023～2024年度には、全国に12,062の保育所および幼稚園があり、そのうち79.4%が国有の教育機関である。残りの20.6%は非国有である[4].

近年、MontessoriやReggio Emiliaなど、子どもを中心とした革新的な教育方法が、国の就学前教育カリキュラムと並行して徐々に導入されている。これらの新たな教育方法は、従来の教師中心の学習を体験型学習に置き換えるものである。これらのアプローチでは、子どもの自主性、創造性、感覚的な探索、遊びを通じた学習が重視され、特にReggio Emiliaでは、学習環境の役割とプロジェクト型活動が強調されている。これらの方法を全面的に導入している教育機関の数は依然として比較的少ないものの、特にハノイやホーチミン市などの主要都市にある外国投資系およびインターナショナル幼稚園を中心に、導入は着実に拡大している[5].

普通教育

ベトナムの普通教育は12年間にわたり、小学校から始まり、中学校および高等学校まで続く。この制度は義務教育かつ普遍教育であり、生徒が専門教育または高等教育の進路に移行する前に、言語、数学、社会科学、自然科学、ライフスキルに関する基礎知識を身につけることを目的としている。.

ベトナムでは、高等学校の数は直前の2つの教育段階と比べて明らかに少ない。これは、生徒が中学校を修了すると、他の進路を選択できるためである。高等学校では、私立（非公立）学校の割合が大幅に高く、民間・外国投資家の参入に大きな可能性があることを示している。.

Schools in General Education level by ownership (school year 2024-2025)

出典: 国立統計局

ベトナムの学校では、国の教育課程にInternational BaccalaureateやCambridgeなどの国際的要素を組み合わせ、外国語学習を強化した国際カリキュラムおよび統合型カリキュラムが提供されている。この傾向は、グローバルな能力の獲得や海外大学への進学経路に対する保護者の需要の高まりに対応したものである。完全なインターナショナルスクールは依然として限られ、主要都市に集中している一方、統合型プログラムは、外国人教師または国際的パートナーと連携しながら、私立学校および一部の公立学校で導入が進んでいる[6].

さらに、STEM教育は優先分野として台頭しており、現実世界の問題解決に結びついた実践的な学習を促進している。現在、STEM活動は、教室でのプロジェクト、クラブ、コンテスト、イノベーションフェスティバルを通じて、すべての普通教育段階に取り入れられている[7]. 一部の都市部では、学校が英語と、コーディング、ロボティクス、AIの基礎などのデジタル技術を統合したバイリンガルSTEMプログラムを試験的に導入している[8].

職業教育・訓練

一般中等教育と並行して、後期中等教育および大学レベルのプログラムを含む職業教育・訓練の進路がある。この制度は、特定の産業に必要な実践的技能と実務能力に重点を置いている。この教育進路に進むには、通常、前期中等学校を卒業していることが求められる。2023年には、職業訓練機関が1,520校あり、そのうち61.7%が国有である。.

職業訓練機関は、労働市場のニーズに対応するため、物流、エネルギー転換技術、半導体生産、AI関連スキル、高度な技術分野など、新たに登場した分野向けのプログラムを increasingly 追加している。近年、職業教育に関する国家戦略では、デジタルスキル、自動化、IT、サイバーセキュリティ、新興技術に関する能力に加え、批判的思考やチームワークなどのソフトスキルをカリキュラムに盛り込んで近代化し、デジタル時代とインダストリー4.0に対応した訓練を重視している[9].

さらに、特に外国政府、開発機関、多国籍企業との協力を通じて、国際的かつ産業主導型の訓練の導入が推進されている。Vietnamは、ドイツ、オーストラリア、日本、South Koreaなどの国々と連携し、デュアル訓練制度や国際的に認められた職業基準を導入している[10]. これらのプログラムでは、教室での学習と企業での有給の実地訓練を組み合わせ、技能訓練を実際の労働市場の需要により密接に適合させている。.

高等教育

2023年、Vietnam全体には高等教育機関が243校あり、その72.4%が国有である。Vietnamの高等教育には、学士課程、修士課程、博士課程が含まれる。教育の最上位段階として、各分野における専門職、研究、リーダーシップの役割に向けて学生を育成する。学士課程と修士課程には、研究志向型と応用志向型という2つの主要なコースがある一方、博士課程は研究に重点を置いている。.

世界的に産業・技術開発が加速する中、高等教育は、産業の近代化、デジタルトランスフォーメーション、国家のイノベーション能力を支えるため、STEMの拡充と応用研究を先導している。政府の計画では、STEM分野における国家重点大学の育成と、産業・技術上の優先事項に合わせたプログラムの整備が重視されている[11].

高等教育機関では国際化が increasingly 進み、学生が高度な専門職や国際的な学術移動にアクセスする機会が増えている。Vietnamの教育機関は、提携、共同研究、英語で行うカリキュラムを通じて、幅広い研究ネットワークと世界的に認められた学位を獲得するため、国際的な学術基準の達成を目指している。学生交流や協力協定の締結に加え、大学はカリキュラム設計、研究、イノベーション、大学ガバナンスなど、あらゆる活動にグローバルな要素を取り入れている[12].

A Vietnamese university signed cooperation agreements with Japanese companies

出典: Hanoi University of Science and Technology

さらに、多様な背景を持つ学生のアクセスを広げるため、また大学院教育と生涯学習を推進するため、Vietnamの高等教育はブレンデッドラーニングとオンライン学習モデルを導入し、デジタルトランスフォーメーションを進めている。これにより柔軟性が高まるだけでなく、混乱や危機が発生した際のレジリエンスも強化され、現代の労働力に関連するデジタル能力を学生が身につけられる。十分に整備されたデジタルインフラにより、国際プログラムへのアクセスも改善し、Vietnamの学習者により幅広い機会が開かれている[13].

外国人投資家にとっての戦略的含意と機会

Vietnamの教育制度の全段階において、いくつかの主要な傾向が見られる

– 教育段階全体における国際化: Vietnamの教育制度では、特に私立教育機関と高等教育機関を中心に、国際カリキュラム、外国語、グローバル基準、国境を越えた連携の統合が increasingly 進んでいる。.

– 質、イノベーション、スキルの関連性への移行: 一般教育にSTEMを導入し、職業訓練と高等教育において産業に関連するスキルをさらに重視することで、教育は経済の近代化と労働市場のニーズにより密接に整合するようになっている。.

– デジタルトランスフォーメーションと生涯学習: 混合型学習、オンライン教育、デジタルプラットフォームは、当初は混乱への対応策として登場したが、現在では柔軟性、アクセシビリティ、生涯学習を支援するために拡大している。.

– 民間および外国資本の参画拡大: 公的機関が依然として優勢である一方、民間および外国投資学校は、新たなモデルや国際的な実践の導入において主導的な役割を果たしている。.

外国投資家にとって、こうした動向は、画一的なアプローチではなく、対象を絞った差別化された参入機会につながる。.

幼児教育および一般教育の段階では、急速な都市化、主要都市への人口集中、世帯所得の上昇が、高品質な私立学校およびインターナショナルスクールへの需要を押し上げている。国際カリキュラムを提供する外国投資教育機関は、駐在員家族と、グローバルな教育経路を求めるベトナム人保護者の双方から高まる関心の恩恵を受けている。.

職業教育・訓練では、ベトナムの工業化とグローバルサプライチェーンへの参画により、実践志向で産業界のニーズに即したスキルへの強い需要が生まれている。投資家は、民間訓練機関、公民連携、または先端製造、物流、デジタル技術、エネルギー移行などの新興分野における人材のスキル向上を支援するカリキュラム・認証サービスを通じて参画できる。.

高等教育では、特に大学とのパートナーシップ、共同学術プログラム、研究協力を通じた長期的な連携に、最も戦略的な機会が存在する。具体的には、国内大学とのダブルディグリープログラム、共同研究・イノベーションハブ、技術・STEMに重点を置く教育などが挙げられる。.

さらに、デジタルプラットフォームと遠隔教育の重要性も高まっている。これらは、混合型学習および生涯学習モデルの文脈に適した、学習管理とスキル認証を提供する。.

外国投資家にとって、成功は国家開発の優先事項との整合、規制遵守、国際的なベンチマークに基づく品質の提供にも左右される。機関間のパートナーシップ、応用研究、デジタル学習ソリューションを組み合わせることで、投資家はベトナムの教育エコシステムに有意義に貢献しながら、持続可能な収益を確保できる。.

* この記事からの情報を引用する場合は、著作権を尊重するために、元の記事へのリンクと共に出典を引用してください。.

[1] ベトナム政府ポータル、決定第1981/QĐ-TTg号  (https://vanban.chinhphu.vn/default.aspx?pageid=27160&docid=187037)

[2] ベトナム政府ポータル、教育法 (https://vanban.chinhphu.vn/default.aspx?pageid=27160&docid=197310)

[3] ベトナム政府ポータル、政令第86/2018/ND-CP号 (https://vanban.chinhphu.vn/?pageid=27160&docid=193897)

[4] National Statistics Office, Number of schools, classes, teachers and children of kindergartens as of 30 September(*) by type (https://www.nso.gov.vn/px-web-2/?pxid=V1302&theme=Gi%C3%A1o%20d%E1%BB%A5c)

[5] Znews、ホーチミン市で注目されるモンテッソーリ学校5校 (https://znews.vn/5-truong-montessori-dang-chu-y-tai-tphcm-post1606672.html)

[6] Thanh nien、国際統合教育：生徒の強みを生かす。 (https://thanhnien.vn/giao-duc-hoi-nhap-quoc-te-phat-huy-the-manh-cua-hoc-sinh-185230808202144983.htm)

[7] Vietnam.vn、一般教育におけるSTEM教育の質を向上させる。(https://www.vietnam.vn/en/nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-trong-giao-duc-pho-thong)

[8] Vietnam Education、ホーチミン市、新学年度にバイリンガルSTEM教育を実施へ。 (https://giaoduc.net.vn/thanh-pho-ho-chi-minh-se-trien-khai-giang-day-stem-song-ngu-trong-nam-hoc-moi-post253959.gd)

[9] Vietnam.vn、4.0時代の職業教育：飛躍的な発展を実現するための変革。(https://www.vietnam.vn/en/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-4-0-thay-doi-de-but-pha)

[10] Vietnam Education、職業教育への外国投資を促進するには何ができるか。 (https://giaoduc.net.vn/lam-gi-de-day-manh-thu-hut-dau-tu-nuoc-ngoai-trong-linh-vuc-giao-duc-nghe-nghiep-post254450.gd)

[11] Vietnam News Agency、大学ネットワーク計画：STEM分野における国家重点大学の設立。 (https://chinhsachcuocsong.vnanet.vn/quy-hoach-mang-luoi-dai-hoc-xay-dung-cac-truong-trong-diem-quoc-gia-linh-vuc-stem/57225.html)

[12] Hanoi University of Science and Technology、HUSTは世界との統合に向けて準備を整えている。 (https://hust.edu.vn/vi/news/hoat-dong-chung/bach-khoa-ha-noi-san-sang-hoi-nhap-the-gioi-655665.html)

[13] University of Economics HCMC、国際認証におけるイノベーションは、ベトナムの高等教育が世界の潮流に対応することを支援する (https://future.ueh.edu.vn/en/year-en/2025-en/innovation-in-international-accreditation-is-to-assist-vietnamese-higher-education-in-keeping-up-with-world-trends/)