Các trường quốc tế đang mở rộng nhanh chóng tại Việt Nam, được thúc đẩy bởi tăng trưởng kinh tế và đầu tư ngày càng tăng vào giáo dục. Các tổ chức này đang thu hút các bậc phụ huynh có mối quan tâm về hệ thống trường công truyền thống. Tuy nhiên, những thách thức như chất lượng giáo dục không đồng đều và thiếu minh bạch thông tin đã xuất hiện, làm nổi bật nhu cầu cải thiện quản trị và minh bạch hơn trong toàn ngành để đảm bảo phát triển bền vững.

Một phần ba công trình xây dựng mới trong thập kỷ qua, với sự gia tăng nhanh chóng chủ yếu ở các khu vực thành thị

[Hình 1] Số trường quốc tế (trường)

Theo số liệu từ Cơ sở dữ liệu trường quốc tế, hiện nay có 77 trường quốc tế tại Việt Nam, trong đó có 27 trường (khoảng 35%) được mở trong vòng 10 năm trở lại đây. Theo khu vực, Thành phố Hồ Chí Minh có nhiều nhất với 35 trường, tiếp theo là Hà Nội với 27 trường và Đà Nẵng với 6 trường, và đang dần lan rộng ra các thành phố khác trong khu vực.

In addition, about 60% of the total (43 schools) offer integrated education from kindergarten to high school, and the remaining schools have relatively long curriculums such as “K to junior high school” or “elementary school to high school.” This structure is aimed at maximizing profits by vertically dividing the grades at international schools, which require large investments in facilities.

Học phí thay đổi hơn năm lần và cũng có sự chênh lệch giữa khu vực thành thị và nông thôn

Học phí thay đổi rất nhiều tùy thuộc vào từng trường. Ở cấp tiểu học, học phí khoảng 5.000 đến 30.000 đô la Mỹ một năm, và ở cấp trung học phổ thông, học phí là 6.000 đến 36.000 đô la Mỹ, chênh lệch hơn năm lần. Tại các trường hàng đầu ở hai thành phố lớn, khoản đầu tư ban đầu vào các tòa nhà trường học và thiết bị giáo dục có thể lên tới vài tỷ yên, và giả sử có 1.000 học sinh và học phí hàng năm là 30.000 đô la Mỹ, thì đây sẽ là một doanh nghiệp có doanh thu hàng năm là 5 tỷ yên. Mặt khác, ở các thành phố khu vực, cả cơ sở vật chất và học phí đều được giữ ở mức thấp, và các trường học hướng đến tầng lớp trung lưu là chuẩn mực.

Các gia đình Việt Nam đang dẫn đầu xu hướng này, thay vì trẻ em nước ngoài

While the rise in international schools is partly driven by the influx of foreign expatriates, the majority of students are actually Vietnamese. This trend reflects ongoing dissatisfaction with public schools and growing concerns over education standards. Wealthier families, especially in urban areas, are increasingly turning to international schools in pursuit of a “global education,” signaling a shift in the middle class’s educational mindset. Influenced by the career paths and experiences of the parent generation, there is a rising willingness to invest in education with future goals such as studying abroad or securing employment with foreign companies in mind.

Urgent Need for Greater Transparency in “In Name Only” International Schools

A pressing concern in Vietnam’s international school landscape is the wide variation in educational quality. Many schools label themselves as “international,” yet their curricula are heavily centered on Vietnamese language instruction, with limited international content or foreign faculty. This disconnect highlights the need to clarify accreditation systems and establish consistent standards to define what qualifies as an international school.